利用余数的知识做游戏 利用余数的知识做游戏怎么做具体知识

本文目录一览：

• 1、有余数除法
• 2、设计认识余数这一课可以玩哪些游戏
• 3、小明和小芳做游戏,桌上放着10枚硬币,两人轮流取走1枚或2枚,谁拿到最后...
• 4、有关拿小石子的游戏余数问题.
• 5、苏教版二年级下册数学课件:《有余数除法的认识》

有余数除法

有余数的除法的公式：被除数=商×除数+余数。余数，数学用语。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数。

除法1 a÷b÷c=a÷（b×c）。除法2 a÷b÷c=a÷c÷b。

当不能整除时，就产生余数，取余数运算：a mod b = c（b不为0） 表示整数a除以整数b所得余数为c，如：7÷3 = 2 ···1。

有余数的除法各部分间的关系是：被除数=商×除数＋余数 如：25÷3 = 8……1 8×3＋1 = 25 除法的性质：被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。

设计认识余数这一课可以玩哪些游戏

1、有余数的除法课堂游戏：胜轮流火柴根数游戏，桌上有21根火柴，晓明和小红轮流取，每人每次取1或2根。谁取到最后一根，谁获胜。小红怎样才能保证取胜？余数，数学用语。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。

2、下面是 整理分享的苏教版二年级下册数学课件：《有余数除法的认识》，欢迎阅读与借鉴。

3、一）学习横式 请大家欣赏几幅图片，这些都是老师们和同学们精心布置的教室，你们觉得怎么样呀？你们想不想也来当一回设计师呢？摆成一组组造型 示范。

小明和小芳做游戏,桌上放着10枚硬币,两人轮流取走1枚或2枚,谁拿到最后...

1、先拿1枚，然后小明拿2枚小芳就拿1枚；小明拿1枚小芳就拿2枚。必胜。30枚，后拿有必胜策略。仍假设小芳先拿。则小芳拿1枚小明就拿2枚；小芳拿2枚小明就拿1枚，小明必胜。

2、之一种——10枚硬币，应该是小明必胜。小方取一枚时，小明也取一枚，小方取两枚时，小明也取两枚，最后一定是小明胜了。第二种——30枚硬币，也是小明必胜。

3、也就是上一次取到8枚的获胜，由此推理，应该是取后留下的是4的倍数者获胜。10枚硬币，先取2枚者获胜，然后每次甲乙二人取的数相加等于4，不管是几枚都是这个原理。如果总数是4的倍数，比如12枚，那就是后取者获胜。

4、先拿4枚即胜。对手拿1枚，你再拿2枚，对手无论再拿1枚还是2枚都输。因为拿1枚剩2枚，拿2枚剩1枚，你都可以一次拿走。对手拿2枚，你直接拿4枚赢。对手拿4枚，你直接拿2枚赢。

5、不用担心对方先手，因为每次只能拿1或2或4个，所以他不可能先手拿到第3个硬币就停，而后拿的人就完全可以。

6、则甲输 （甲4 乙2/甲2 乙4：甲取时，乙取到余下1）接着讨论甲先取1个时乙的策略：甲1 乙2；此时接着若甲取4，乙就取2，甲输；否之，乙取到只剩4个，甲输。所以，无论甲先取多少，乙赢。

有关拿小石子的游戏余数问题.

1、如果你拿走了1个石子，那么你的对手会拿走1个石子。 如果你拿走了2个石子，那么你的对手会拿走3个石子。 如果你拿走了3个石子，那么你的对手会拿走1个石子。

2、取石子游戏） 现有 5 堆石子，石子数依次为 3，5，7，19，50，甲乙两人轮流从任一堆中任取（每次只能取自一堆，不能不取）， 取最后一颗石子的一方获胜。

3、只。因为只拿四次的话有可能都碰到红铅笔，而拿五次必然能碰到蓝铅笔。石子：对。

4、所以不管进行几次操作，三堆石子的总数被3除所得的余数都不为0，即不可能将三堆石子都取光。评注：本题第二步中，抓住了三堆石子的总数被3除所得的余数不变这个特征，从而使问题得到顺利解决。

5、小丽先取1个，然后每次与小华取的数量凑成3，即小华取1，小丽就取2，小华取2，小丽就取1，必赢。

苏教版二年级下册数学课件:《有余数除法的认识》

1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 能根据平均分后有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。 教学重点： 把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。 教学难点： 初步理解有余数除法的意义。

2、本节课的教学内容是人教版小学二年级下册第六单元中有余数除法的内容。这节课是在研究了正好分完的情况后，再研究分后还余的情况。《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。

3、二年级下册数学《有余数的除法》教案【一】 教学目标： 让学生在具体的活动中感受有余数的平均分，并能根据图正确列出有余数的除法算式。 知道有余数除法算式中各部分名称。