包含知识系统是由人类的的词条
2024.01.23 12 0
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为什么知识分为人文科学,社会科学,自然科学?
自然科学包括物理、化学、天文学、自然地理、地质学、农学、工学、生物学、医学等等；社会科学包括文学、历史、人文地理、法学、政治学、考古学、经济学、管理学等等；思维科学包括数学、心理学、逻辑学等等。
这是人文社会科学的个性特征，也是人文社会科学与自然科学的主要区分点。其次，人文社会科学通常体现出一定的民族性。民族性具体表现为不同民族间在经济、政治、文化等各方面所存在的差异性。
社会科学包括人文科学。马克思主义哲学作为社会科学的指导思想，将人文科学和社会科学统称为哲学社会科学。社会事物是一种特殊的自然事物；是一种特殊的自然规律；是一种特殊的自然科学。
人文科学自然科学、社会科学（其中包括人文科学）和思维科学是科学体系的三大支柱，是人们认知、维护、改善自然、社会和思维的工具。人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以揭示人类社会 的本质和发展规律为目的的科学。
改革开放之前，学术界一般把科学分为两大类：自然科学和社会科学。改革开放后，从社会科学中分列出人文科学。
如何看待人是信息系统最重要的组成部分?
1、信息系统是由人设计的，并且需要人来操作和维护。人是信息系统的主体，他们在信息系统的设计、开发、使用和维护中发挥着重要的作用。 信息系统的目的是为人服务的。
2、个人认为人比较重要，管理信息系统如果与使用者脱节就没有它存在的价值了。
3、信息经过人的收集、加工、存储、传递，使其对人、组织和社会有作用。
知识是人类创造的还是宇宙中本身就有的?
1、其实这个问题对很多人而言并不是什么问题，因为我们一眼就能看明白，知识本身具有宇宙空间固有的一部分，当然也会有人们所创造出来的一部分。
2、知识被传播的认识结果，都是人类实践和认识的产物，没有人类就没有知识。知识由于被传播而从主观意识转变为客观存在。知识属于精神客体，即波普的“世界Ⅲ”。
3、这些，都是伽利略以前没有的。人类文明产生数千年都没有产生科学，直到近代，因此可见，科学产生不是必然的。
学科知识组成要素
1、舒尔曼提出的学科教学知识由三个维度组成：学科内容知识（contentknowledge）、一般教学法知识（pedagogicalknowledge）和课程知识（curricularknowledge）。
2、经验的积累和消化形成认识，认识通过思考、归纳、理解、抽象而上升为知识，知识在经过运用并得到验证后进一步发展到科学层面上形成知识体系，处于不断发展和演进的知识体系根据某些共性特征进行划分而成学科。
3、教师知识结构中间层面的是一般科学文化知识。包括基础知识、较为广博的文化科学知识和良好的文化素养、文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果三个方面。
4、舒尔曼的学科教学知识模型包括一般教育学知识、学科知识、学生知识、教学情境知识四个要素。舒尔曼的学科教学知识模型的意义。揭示了PCK是教师知识中最有意义的知识。
5、“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。科学探究与创新：提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。
6、TPACK涉及学科内容、教学法和技术等三种知识要素，但并非这三种知识的简单组合或叠加，而是要将技术“整合”（即“融入”）到具体学科内容教学的教学法知识当中去。
人类知识体系是什么?
人类知识体系由中华知识体系和西方知识体系组成。中国的主要是研究人类自身，西方的主要是研究人类以外的自然。两种体系其实是人类在发展过程中从不同角度对世界的认识，就像盲人摸象，针对的都是同一个宇宙。
知识体系是指一组相关的知识领域或主题，以及它们之间的相互联系和相互依赖关系。知识体系通常由一组学科或领域的知识组成，这些学科或领域可以被认为是同一主题的不同方面或角度。
人造知识属“我”性外在知识。是一个由思维主体到思维过程，并逐步形成向外发散知识终端的过程。
指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。根据百度汉语显示，知识体系也称知识结构。知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。
人类知识体系的基本结构，是我多年学习思考的结晶。未经学界论证。我不敢保证它多么正确，但它一定非常有用。它的主要用处是指导学习者发现自己认知的盲区和误区。
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