知识垄断好不好 知识垄断的例子的内容

本文目录一览：

• 1、知网向 *** 教授道歉,或重新上架论文,如何看待知网垄断的现象...
• 2、垄断为什么会不利于技术的进步
• 3、知识共享是垄断还是创新?
• 4、知识产权造成的垄断是必要的“恶”吗
• 5、思维同化之知识垄断
• 6、知识文化在共享时有哪些障碍

知网向 *** 教授道歉,或重新上架论文,如何看待知网垄断的现象...

对于作者网上所发布的公开的论文应当是免费给学生使用的，而知网作为一个垄断性的机构应当被立案调查，这种风气不应该再继续下去。

总的来说，我对于知网垄断现象的看法就是：严重影响了学术界的发展，现在的知网说难听的点，可以算是学术界的毒瘤了，无时无刻不在危害着学术界。

我认为知网这个行为还是比较诚恳的，但是知网这种道歉的行为也不能够完全弥补之前所犯下的侵权罪。

知网下载论文要钱，查重收费贵的离谱。这不但垄断，还可以白嫖学者的成果，拿去赚钱。下载多的论文，应该给学者稿酬，毕竟下载论文都是付费的，只不过学校承担了。类似互联网的流量收益，多少人点击了，就有收益。

落后和垄断的论文检索平台是制约中国科研学术发展的障碍之一。查询论文要收费，但是论文作者拿不到任何收入，这已经成为寄生在科研和学术领域的羊毛党。最理想的方式是直接由国家来寻找运营维护的主体，免费向科研人员和学生开放。

垄断为什么会不利于技术的进步

垄断企业会打压其他进入者，维护自己的垄断利益，阻碍市场竞争。垄断市场使企业停滞不前，不利于技术进步，无法有效提高生产效率和技术水平，影响经济效率。供参考。

因此，知识产权在通常情况下是作为反垄断法适用的例外而存在的；其“垄断性本身就是 *** 科技进步、鼓励科技创新与垄断智力成果之间折衷调和的产物”。

垄断导致长期的单企业高利润，不利于技术的进步。

停滞趋势的具体原因。之一，垄断资本能够依靠其垄断地位和实力获取高额垄断利润，因而推动技术进步的动因减弱了。第二，在一定时候和一定情况下，垄断会造成人为地阻碍技术进步，以便维持垄断价格和减少无形损耗造成的损失。

知识共享是垄断还是创新?

1、总结：这场辩论中，其实不难看出来，那些站在经济学角度的网友们大多数都会选择知识垄断。而站在社会学角度的网友们大多数选择的是知识共享，辩论过程中或许有输赢，但是每个人所发出的思想却没有对错。

2、知识产权制度的本质是鼓励创新，不鼓励模仿与复制；是垄断游戏规则。

3、因此，我很赞成标题中的观点，要知道收取知识费的确不过分，但当收取的费用已经让大多数人觉得不合理了，就已经是很明显的是想垄断知识产业，来靠这个大肆盈利了，何谈与社会共享知识资源。

4、知识共享的动力来自知识创新的激励机制。而知识共享的障碍之一则是知识垄断，即拥有知识的人不愿向其他人传播自己的知识，当知识来之不易又能带来经济利益的时候，更是如此。

5、知识垄断现象严重，只会使少数人受益，组织整体不会受益或受益甚少。

6、我们要保护知识，二部垄断知识。当我们用知识变现时，我们就有动力，去学习更多知识。去激发自己潜力，让自己更加优秀。对应大学生来说是一种激励方式，学有所用是更好方式。同时我们花钱，学习别人经验，更大受益者是我们。

知识产权造成的垄断是必要的“恶”吗

知识产权的合法垄断权力，造成进入壁垒，从而为权利人带来垄断利润，受知识产权带来垄断利润的引诱，人们产生了为拥有垄断权力而竞争的激励，不过这种竞争只能是在不与在先存在的享有知识产权的智力成果相冲突的前提下进行的。

知识产权具有潜在的反竞争效果，这却不意味着知识产权本身在客观上是可以垄断的。在知识产权人行使知识产权时，如确实构成垄断行为，则需要借助知识产权法之外的反垄断法、反不正当竞争法介入。

实践中，借知识产权之名滥用权利行市场垄断之实的通常均是具有相当实力规模的大企业，反垄断法对其进行规制使得有人据此推断，保护知识产权与反垄断是水火不相容的，反垄断法的施行会影响经济“航空母舰”的成长。其实不然。

知识产权的垄断性可能会使权利人利用其对某一知识产品的垄断权限制其他人进入该领域，只有权利人一人可以，这个领域必然不存在竞争并且形成权利人对该领域的垄断。 但是总的来说，知识产权的保护肯定是利大于弊的，是顺应时代趋势的。

思维同化之知识垄断

小时候，我们讲“知识决定命运”，长大看来确实如此，掌握知识丰富的人，如果善用其利，可以完成修齐治平的夙愿，反之，则不得不接受别人的观点，接受所谓的“潜规则”安排，思维同化正由于此。

最后一个办法是相关的法律法规，一定要完善知识版权保护，坚决杜绝知识垄断问题，这一层面主要解决的是学术资源本身是学术界大家共有的资源，收费本无可厚非，但是通过他人的知识产权来为自己谋取利润，显然是不符合常理的。

思维同化：长期接触所产生的同化，即亲近个体之间，产生相应关系时产生的一张互相影响模式。据研究表明，越亲近的关系之间，思维同化的趋势越加明显，相应的，相处时间的加长，也明显增加了思维同化的趋势。

之一部分，我们讲了防御型思维的三大天王：僵固思维、应该思维和绝对化思维。 第二部分，我们讲了一些能帮助你从防御型思维转向成长型思维的思维工具：创造型思维、WOOP思维、控制的两分法和正念思维。它们就像一条河流动起来。

知识文化在共享时有哪些障碍

1、．知识共享客体方面的障碍 知识共享的客体是知识，知识是知识共享的基础。

2、发送者的障碍在沟通过程中，信息发送者的情绪、倾向、个人感受、表达能力、判断力等都会影响信息的完整传递。障碍主要表现在： 表达能力不佳； 信息传送不全； 信息传递不及时或不适时； 知识经验的局限； 对信息的过滤。

3、最主要的问题是语言沟通方面会有不同的理解，这样会使得文化交流有障碍，这需要很广的知识才能做好这样的文化交际。之后，当双方的语言能力都很好的时候，好像就没有障碍了，而这其实是我们的一种误解。