传授知识与发展智力 传授知识与发展智力之间的辩证关系的介绍

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• 1、联系实际,谈谈在教学过程中如何处理好掌握知识与发展智力的关系。
• 2、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。
• 3、结合实际谈谈掌握知识与发展能力的关系。
• 4、简述教学过程中,掌握知识和发展智力的关系。
• 5、简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。

联系实际,谈谈在教学过程中如何处理好掌握知识与发展智力的关系。

【答案】：（1）能力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展，二者互为条件；（2）引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力和能力；（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的倾向。

【答案】：（1）掌握知识是发展智力的基础，智力的发展有助于学生更好地掌握知识。 （2）掌握知识与发展智力并非同步发展。智力能否得到发展，并不完全取决于个体掌握知识的多少，还取决于个体以何种方式去获取知识和运用知识。

即防止在教学中只抓知识教育、忽视智力发展；脱离教材另搞一套去发展智力。总之，知识是发展智力的内容和基础，之理由是提高知识质量的条件和要素，两者互为条件，相辅相成，互相促进。

传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的（联系）：掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学观认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。

【答案】：（1）间接经验与直接经验的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验；②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。（2）掌握知识和发展智力的关系。

试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。

掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。

【答案】：掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中：（1分）（1）掌握知识是发展智力的基础；（2分）（2）发展智力是掌握知识的重要条件。

【答案】：教学过程中掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的。掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的重要条件。

知识是发展智力的基础，是思维的依据和源泉 .如果没有充实的知识做基础，智力也很难获得发展；智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低影响着对知识的掌握。

辩证统一。智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展，知识不等于智力，防止单纯抓知识教学或只重视智力发展的片面性。教师在教学中让学生掌握知识，又要开发学生的智力，两者并行才是更好的 *** 。

结合实际谈谈掌握知识与发展能力的关系。

传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的（联系）：掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学观认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。

掌握知识是提高能力的基础：在学习和掌握知识的过程中，我们不仅获得了新的信息和知识，还培养了我们的思维能力、分析能力和解决问题的能力。这些能力是我们在日常生活和工作中所必需的。

知识是发展能力的基础。学生对基础知识理解得越深刻，掌握得越牢固，相应技能越熟练，越有利于能力的发展。离开掌握知识，能力就为无源之水。因此，传授知识与培养能力是对立的统一，它们相互联系，相辅相成。

【答案】：（1）能力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展，二者互为条件；（2）引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力和能力；（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的倾向。

【答案】：教学过程中掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的。掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的重要条件。

简述教学过程中,掌握知识和发展智力的关系。

1、【答案】：（1）能力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展，二者互为条件；（2）引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力和能力；（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的倾向。

2、掌握知识与发展智力是可以相互转化的。所以教师在教学中要防止单纯抓知识教学或只重学生的能力发展。知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。

3、【答案】：在教学过程中，教师应把握好掌握知识和发展智力的关系。（1）智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。（2）引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。

4、【答案】：（1）间接经验与直接经验的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验；②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。（2）掌握知识和发展智力的关系。

5、教学过程是学生掌握知识、发展智力的过程。掌握知识与发展智力既相互关系又有区别。在教学过程中，应正确认识和处理二者的关系，把掌握知识和发展智力统一起来。知识是发展智力的必要前提，智力是掌握知识的重要条件。

简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。

1、知识是发展智力的基础，发展智力又会促进知识的掌握。因此，掌握知识和发展智力互为发展的条件，两者是辩证统一的关系。

2、传授知识和发展智力之间的辩证关系如下：一方面，传授知识是发展智力的基础。学生需要掌握一定的知识，才能够进一步发展智力。另一方面，智力发展是传授知识的重要条件。

3、其次传授知识和发展智力二者是相互统一和互相促进的。两者是统一于教学过程、教学任务的教学活动，统一在同一个认识主体的认识活动之中。传授知识是发展智力的基础。发展智力又是掌握知识的重要条件。